정신지체학생의 성격 특성과 같은 새로운 개념에 대한 합의를 도출하거나 측정도구의 준거를 개발하는데 사용될 수 있는 방법으로 델파이방법이 있다.
2. 연구의 목적
- 본 연구에서는 정신지체학생의 성격 특성이 무엇인지를 규명하기 위해 다양한 분야의 전문가들의 의견을 수렴하고 합의를 도
1. 과학적 방법과 조사연구
1) 일상적 경험을 통한 개인적 탐구의 오류 가능성
①부정확한 관찰
②과도한 일반화
③선별적인 관찰
④꾸며낸 정보를 가지고 연구결과를 조작하는 경우
⑤사후 발생적(소급) 가설
⑥비논리적 추론 연령이 증가하면 발달경향에 대한 예측이 어려움
⑦이해에 자아
기본적이며 보편적인 인간의 욕구를 해결하기 위한 서비스를 말하는데, 칸(Kahn)은 사회서비스의 영역으로 소득보장, 의료, 교육, 주택, 협의의 사회서비스 등을 들고 있다. 여기서 협의의 사회서비스를 미국에서는 일반적 사회서비스라 하고, 영국에서는 사적(퍼스널) 사회서비스라 하며, 우리나라에서
연구에 있어서 장애 학생은 포함되지 못했다. 그러던 중 영재성과 자폐증은 독특하게 중복되어 있다는 것이 일부 자폐증이 있는 사람들에게서 발견되었고 1995년에 이르러서야 Grimm은 미네소타에서 실시한 자신의 연구에서 81% 영재 프로그램에 장애 영재를 포함시켰다. Gary A. Davis, Sylvia B. Rimm(2009). 위의
노력을 기울여야 한다. 넷째, 가족의 역할에 대해서는 가정에서의 여러 활동들을 구조화시키고 가족 구성원들을 참여하게 시켜야 한다. 마지막으로 연구자는 의학적 중재와 교육적 중재를 같이 하게 됨도 고려되어야 하지만, 약물치료로 인하여 영재성이 희생될 수 있다는 위험성을 지적하고 있다.
- 기술적 연구조사에서 정의의 중요성은 명백하며, 변수 정의는 다른 용어의 정의에 의존
하기도 한다.
- 한 도시의 실업률을 알아보기 위해서는 노동인구의 정의부터 시작해야 한다.
- 강간에 대한 정의 변화 : 과거에는 피해자가 음주 후면 강간으로 보지 않았으나, 최근에
는 그것도 강간으로 보기
학생의 입장에서 교사의 전문능력을 논하기에는 지식적 기반과 현장경험의 부족으로 제약이 많다. 그래서 우리는 능력을 어디서 어떻게 배워야 하는지도 염두 해 두어야 한다고 생각된다. 지금의 교사양성제도에서는 청각장애학교 교사가 되기 위한 독자적인 양성제도가 존재하지 않는다. 청각장애
정신발육이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활의 적응이 현저히 곤란한 자 심신장애인복지법 제2조 5항
를 말한다.
4) 사회성
사회성 기술은 대인관계에서 타인과 어울려 조화롭게 지낼 수 있는 긍정적인 행동을 늘리고 부정적
조사(변용찬 외, 2001)에 의해 보고되고 있는 15세 이상 재가 장애인의 실업률 28.42%는 전체 실업률(2000년 6월) 4.2%에 비해 약7배 높은 수준임을 보여주고 있다.
또한 세 이상 재가 장애인의 경제활동참가율은 47.8%로 1995년의 43.9%보다 3.9% 포인트 증가한데 반해 15세 이상 재가 장애인의 실업률은 28.42%로 1995
연구를 위해 서울시에 소재한 정신지체, 지체부자유, 시각장애, 청각장애, 정서장애등 각 영역별 특수학교 4개교와 장애인 복지관 부설 특수 교육기관 4곳을 선정하여 어머니들에게 설문조사를 실시하여 자료분석을 하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 교육수준에 따른 가족기능